1..材料 ：

　　中班的丁老师，在组织活动的过程当中，总会看到这样的情况：有孩子在和旁边的 小朋友说话，有的孩子玩自己的衣服、纽扣，有的孩子被教师外面的声音、东西给吸引。 丁老师感到非常的困惑，如何才能让班里的孩子积极参与到活动当中呢。

　　问题：

　　( 1 )请根据上述材料，分析幼儿可能的注意分散原因。

　　(2 )教师在组织活动时应该注意什么?

　　.2.材料：

　　区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由的选择了不同的区域开始玩游戏，李 老师发现创想区一个人也没有。于是，李老师说：“创想区谁愿意去玩啊? ”可是没有 人理睬。于是老师耐心地了嗓门：“今天谁愿意去玩纸箱啊? ”这时，一个小朋友 举手说：“我去吧。”后来有几个幼儿也陆续的响应了，要去创想区玩。创想区“纸箱 加工厂”的游戏开始了，可是一会儿游戏就结束了。见此情况老师就从头到尾把整个游 戏的过程和玩法讲给了她们听，并给她们几个人分配了不同的角色，在李老师的辅导下 创想区里的“纸箱加工厂”总算顺利的开展起来了。在区域活动进行到一半的时候，创 想区里乱成一团，跑过去一看，正在玩开“小汽车”的游戏呢。看到老师来了又赶紧玩 起了纸箱，嘴里却不停的说一点都不好玩。

　　请根据上述案例回答：

　　( 1 )请分析幼儿不喜欢去创想区玩的原因。

　　(2 )幼儿在活动区自主游戏期间教师应该如何指导?

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（责任编辑：张宁克）