56.在大班教学活动“小小统计师”中，孩子们用简单的符号进行记录统计，教师提问“你们是怎么记录的、用这些符号有什么好处?”这属于( )提问策略。

A.封闭式 B.发散式 C.启发式 D.换位式

56.【答案】B。解析：当幼儿在自己的努力下完成了自己的“作品”时，教师可以通过发散式的提引导幼儿对自己的“创作”进行表达，可以是语言上的解释，也可以是其他非语言方式的说明。

【知识点】幼儿园教育活动设计与实践工作指导——幼儿园教育活动的组织与指导——幼儿园教育活动组织与指导的一般性策略——提问策略

【难易等级】★

57.“娃娃家”游戏中，“爸爸、妈妈”只顾在地毯上打闹，李老师假装“客人”，敲门进去后说“宝宝爸爸妈妈准备了什么好吃的给宝宝呢?”爸爸立刻说去买菜，妈妈开始哄宝宝……老师在游戏中运用的介入策略是( )。①参与式介入②材料指引③询问式语言指导④鼓励式语言指导

A.①② B.②③ C.①③ D.①④

57.【答案】C。解析：语言指导是通过教师的话语达到对游戏指导的一种方式，它是游戏指导中非常重要，也是经常使用的一种策略。

【知识点】幼儿园教育活动设计与实践工作指导——幼儿园游戏活动的实践指导——教师在儿童游戏中的角色及介入策略——教师介入儿童游戏的策略

【难易等级】★

58.以下不属于幼儿园游戏环境观察内容的是( )。

A.游戏场地 B.游戏材料 C.游戏者 D.游戏时间

58.【答案】C。解析：游戏环境的观察主要包括游戏场地、游戏材料的投放和游戏时间的。

【知识点】幼儿园教育活动设计与实践工作指导——幼儿园游戏活动的实践指导——游戏观察的内容与方法——游戏观察的内容

【难易等级】★

59.家长和孩子一起参与“参观敬老院”的活动，让孩子在与老人的互动中得到锻炼，养成良好的行为习惯，这是运用了家庭教育的( )。

A.讲解说理法 B.提醒策略法 C.榜样示范法 D.实践活动法

59.【答案】D。解析：实践活动法指家长有计划地组织各种活动，让孩子接受实际锻炼，养成良好的品德行为习惯。

【知识点】幼儿园教育活动设计与实践工作指导——幼儿园其他工作的实践与指导——幼儿园的家庭教育指导工作——阐述家庭教育的若干方法

【难易等级】★

60.在大班幼儿衔接活动中教师与幼儿共同创设了“小学调查园”的主题墙，这主要是为了( )。

A.激发幼儿良好的入动动机 B.培养幼儿的责任心

C.幼儿的学习能力 D.帮助幼儿形成良好的学习习惯

60.【答案】A。解析：“小学调查园”的主题墙可以培养幼儿向往入小学学习的感情，激发良好的入学动机和学习态度。

【知识点】幼儿园教育活动设计与实践工作指导——幼儿园其他工作的实践指导——幼儿园与小学衔接工作——幼儿园与小学衔接应做好的准备

【难易等级】★

第二部分 主观题

二、简答题(本大题2题，每题5分，共计10分)

1、幼儿园班级管理中教师常用的办法有哪些?

【答案要点】

第一，规则引导法。规则引导法是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致的一种管理方法。

第二，情感沟通法。情感沟通法是指通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。

第三，互动指导法。互动指导法是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。班级活动过程就是由幼儿与不同对象互动的过程。

第四，榜样激励法。榜样激励法是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。

第五，目标指引法。目标指引法是指教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法。

【知识点】幼儿园教育活动设计与实践工作指导——幼儿园其他工作的实践指导——幼儿园的班级管理工作——幼儿园班级管理的方法

【难易等级】★

（责任编辑：李明）