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《化学学科知识与教学能力》(初级中学)笔试大纲



 

  请回答下列问题:

  ①你认为正确的答案是:现象是     ,原因是        。

  ②试对学生解题错误形成的原因进行分析和诊断。

  4.案例分析题

  下面是两位初中化学教师讲授“质量守恒定律”的教学实录。

  [张老师的教学实录]

  [提出问题]复习化学变化的实质(分子拆分、原子重新组合),引出问题:在化学变化中物质发生变化。那么,在化学变化中,参加反应的物质质量有没有变化?

  [作出假设]学生根据已有经验,提出假设:(1)增加;(2)减少;(3)不变。

  [设计实验进行探究]小组讨论根据实验目的和所提供的实验用品设计实验方案,组织交流、评价实验方案,选出可行性方案。包括:

  [实验1]氢氧化钠与硫酸铜反应,测量反应前后质量。

  [实验2]蜡烛燃烧,测量反应前后质量。

  [进行实验]依照实验方案进行实验并记录实验现象和测定的实验数据。

  [汇报实验结果]蜡烛燃烧后质量减少;

  氢氧化钠与硫酸铜反应前后质量不变。

  [对结果进行分析]

  学生对上述现象产生如下的想法:

  ●“蜡烛燃烧后质量减少,是由于生成的气体没有被称量所造成的。”

  ●“氢氧化钠与硫酸铜反应前后质量不变,因为反应中既没有气体参加,又没有气体生成。”

  ● 研究蜡烛燃烧反应的质量变化,应将参加反应的氧气和生成的二氧化碳、水一起称量。”

  ●“如果把蜡烛放在一个集气瓶中点燃,塞上塞子再称,质量可能就不变了。”

  ……

  [重新设计并完成实验]略

  [得出结论]化学反应后参加反应的各物质的质量总和保持不变。

  [提出问题]实验结果是否具有普遍意义?

  [讲述]质量守恒定律的发现史。

  [解释]引导学生从微观角度进行分析:化学变化中,原子的种类没有改变,原子的数目也没有增减。所以说,在化学反应的前后,参加反应的各物质的质量总和必然等于反应后各生成物的质量总和。

  [练习巩固]略。

  [李老师的教学实录]

  [问题引入]化学反应前、后物质的种类发生了变化,那么,化学反应前、后物质的总质量是否发生变化?是增加,是减少,还是不变呢?下面让我们通过实验来研究一下。

  [演示实验]

  ●蜡烛燃烧前、后质量的测定(密闭容器);

  ●硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应前、后质量的测定。

  [数据记录,得出结论]在这两个反应中,化学反应前、后物质的质量不变。

  [问题]化学反应前、后物质的质量总和相等的结论是否具有普遍的意义?

(责任编辑:李明)

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